http://www.youtube.com/watch#!v=zvEvfC9D6gk&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=HheEAzIaB-0
http://www.youtube.com/watch#!v=fNXC6EyRPLU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=0BDX3umHtEY
http://www.youtube.com/watch?v=F2OU9F_-PkE
http://www.youtube.com/watch#!v=UJy9D2FhmrQ&feature=related
2010年3月31日 星期三
自然探索－探問力第一堂課堂紀錄
關於五個問什麼
調查原因與了解情況是一起並行的，但是在課堂中很難模擬出實際情況，因此我們只著重在調查原因的練習。但這樣要進行聚焦會比較困難，就好像今天部分同學對於「汽車前進－物理篇」中五個為什麼的回答是：汽車前進→因為開鎖→因為發動引擎→因為汽油燃燒→因為輪子轉動，這五個為什麼並沒有環環相扣，因此沒有聚焦效果。一個有聚焦效果問題應該是汽車前進→ 因為車輪轉動→軸承帶動車輪運轉→機械裝置帶動軸承運轉→引擎活塞透過機械裝置帶動軸承運轉→汽油燃燒使活塞進行四行程運轉。每個為什麼都是環環相扣，這才有聚焦效果。
調查原因與了解情況是一起並行的，但是在課堂中很難模擬出實際情況，因此我們只著重在調查原因的練習。但這樣要進行聚焦會比較困難，就好像今天部分同學對於「汽車前進－物理篇」中五個為什麼的回答是：汽車前進→因為開鎖→因為發動引擎→因為汽油燃燒→因為輪子轉動，這五個為什麼並沒有環環相扣，因此沒有聚焦效果。一個有聚焦效果問題應該是汽車前進→ 因為車輪轉動→軸承帶動車輪運轉→機械裝置帶動軸承運轉→引擎活塞透過機械裝置帶動軸承運轉→汽油燃燒使活塞進行四行程運轉。每個為什麼都是環環相扣，這才有聚焦效果。
2010年3月30日 星期二
自然探索－探問力第一堂家長協助事項
家長協助事項
(一)回家作業：
1.上網搜尋粉塵爆影片，作業檔如附件一。
2.倘若找不到粉塵爆影片，可至吳老師部落格http://12genius-15genius.blogspot.com/觀看影片。
3.粉塵爆成因(五個為什麼)，作業檔如附件二。
4.準備一個鐵罐(飲料罐至奶粉罐size皆可)，4/7攜帶至學校，中午放在自然探索教室。
(二)學生注意事項：
1.作業關係到吳老師評估學生學習情形，切勿抄襲，未完成者請空白。
2.作業完成次序：搜尋並觀看粉塵爆影片→分析粉塵爆原因→收集或採購下次課程所需器材。
3.鐵罐請先思考至哪採購或收集，並與家長討論，再進行購買或收集。(請以收集為第一優先考量)
4.購買時，請索取統一發票或收據(需大小章-店章、老闆私章，不用報統編)，估價單不屬於正式收據，作業檔如附件三。
(三)請家長協助事項：
1.建立安全上網環境。
2.協助學生蒐集鐵罐，原則上以收集方式最佳。
3.因實驗過程會產生高溫，因此不建議學生在家自行操作本實驗。
(四)本單元學習目的：
1.銜接理化教材：二上化學反應、二下反應速率
粉塵爆探討燃燒效應、表面積與反應速率關係，因本實驗較容易探討學習目的第2~4點，因此我先由本單元切入自然探索課程，未來還是以物理類課程為主。
2.熟悉問題分析與解決技巧。
學生面對獨立研究、科學競賽等八年級研究探討需建立多項高層次能力，如邏輯思考、問題解決、閱讀、溝通能力、團隊合作、社區資源運用。透過本學習單元建立問題分析與聚焦，建立問題解決能力，未來物理類的自然探索課程的主軸皆著墨於高層次能力培養並銜接理化教材，以利學習加速進行。
3.建立網路搜尋資訊能力、實驗器材收集能力
4.採購習慣養成
(一)回家作業：
1.上網搜尋粉塵爆影片，作業檔如附件一。
2.倘若找不到粉塵爆影片，可至吳老師部落格http://12genius-15genius.blogspot.com/觀看影片。
3.粉塵爆成因(五個為什麼)，作業檔如附件二。
4.準備一個鐵罐(飲料罐至奶粉罐size皆可)，4/7攜帶至學校，中午放在自然探索教室。
(二)學生注意事項：
1.作業關係到吳老師評估學生學習情形，切勿抄襲，未完成者請空白。
2.作業完成次序：搜尋並觀看粉塵爆影片→分析粉塵爆原因→收集或採購下次課程所需器材。
3.鐵罐請先思考至哪採購或收集，並與家長討論，再進行購買或收集。(請以收集為第一優先考量)
4.購買時，請索取統一發票或收據(需大小章-店章、老闆私章，不用報統編)，估價單不屬於正式收據，作業檔如附件三。
(三)請家長協助事項：
1.建立安全上網環境。
2.協助學生蒐集鐵罐，原則上以收集方式最佳。
3.因實驗過程會產生高溫，因此不建議學生在家自行操作本實驗。
(四)本單元學習目的：
1.銜接理化教材：二上化學反應、二下反應速率
粉塵爆探討燃燒效應、表面積與反應速率關係，因本實驗較容易探討學習目的第2~4點，因此我先由本單元切入自然探索課程，未來還是以物理類課程為主。
2.熟悉問題分析與解決技巧。
學生面對獨立研究、科學競賽等八年級研究探討需建立多項高層次能力，如邏輯思考、問題解決、閱讀、溝通能力、團隊合作、社區資源運用。透過本學習單元建立問題分析與聚焦，建立問題解決能力，未來物理類的自然探索課程的主軸皆著墨於高層次能力培養並銜接理化教材，以利學習加速進行。
3.建立網路搜尋資訊能力、實驗器材收集能力
4.採購習慣養成
2010年3月29日 星期一
自然探索－探問力第一堂講綱
自然探索─提問力
一、五個為什麼
真正的解決問題必須找出問題的根本原因。
絕大多數問題需採取費心、仔細的解決問題，這需要非常仔細的思考與分析。
以五個為什麼討論問題，每個為什麼必須緊扣上個問題。
每個為什麼的答案或實驗必須靠更深入挖掘，驗證問題為何發生。
五個為什麼只是設定值，問題層次可以自行增減。
汽車為什麼會前進─化學篇
汽車為什麼會前進─物理篇
二、問題分析技巧
三、其他
(一)回家作業：
1.上網搜尋粉塵爆影片，作業檔如附件一。
2.倘若找不到粉塵爆影片，可至吳老師部落格http://12genius-15genius.blogspot.com/觀看影片。
3.粉塵爆成因(五個為什麼)，作業檔如附件二。
4.準備一個鐵罐(飲料罐至奶粉罐size皆可)，4/7攜帶至學校，中午放在自然探索教室。
(二)學生注意事項：
1.作業關係到吳老師評估學生學習情形，切勿抄襲，未完成者請空白。
2.作業完成次序：搜尋並觀看粉塵爆影片→分析粉塵爆原因→收集或採購下次課程所需器材。
3.鐵罐請先思考至哪採購或收集，並與家長討論，再進行購買或收集。(請以收集為第一優先考量)
4.購買時，請索取統一發票或收據(需大小章-店章、老闆私章，不用報統編)，估價單不屬於正式收據，作業檔如附件三。
一、五個為什麼
真正的解決問題必須找出問題的根本原因。
絕大多數問題需採取費心、仔細的解決問題，這需要非常仔細的思考與分析。
以五個為什麼討論問題，每個為什麼必須緊扣上個問題。
每個為什麼的答案或實驗必須靠更深入挖掘，驗證問題為何發生。
五個為什麼只是設定值，問題層次可以自行增減。
汽車為什麼會前進─化學篇
汽車為什麼會前進─物理篇
二、問題分析技巧
參閱【豐田模式TOYOTA Way】
三、其他
(一)回家作業：
1.上網搜尋粉塵爆影片，作業檔如附件一。
2.倘若找不到粉塵爆影片，可至吳老師部落格http://12genius-15genius.blogspot.com/觀看影片。
3.粉塵爆成因(五個為什麼)，作業檔如附件二。
4.準備一個鐵罐(飲料罐至奶粉罐size皆可)，4/7攜帶至學校，中午放在自然探索教室。
(二)學生注意事項：
1.作業關係到吳老師評估學生學習情形，切勿抄襲，未完成者請空白。
2.作業完成次序：搜尋並觀看粉塵爆影片→分析粉塵爆原因→收集或採購下次課程所需器材。
3.鐵罐請先思考至哪採購或收集，並與家長討論，再進行購買或收集。(請以收集為第一優先考量)
4.購買時，請索取統一發票或收據(需大小章-店章、老闆私章，不用報統編)，估價單不屬於正式收據，作業檔如附件三。
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